2019 2019 2019 2019
REGLAMENTO INTERNO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El presente documento de gestión tiene como finalidad establecer las normas de convivencia a través de la aplicación de leyes las cuales permitan a los miembros de la comunidad educativa desenvolverse dentro del marco laboral legal poniendo en práctica los valores como la honestidad, solidaridad puntualidad, responsabilidad y respeto, para la mejora de los aprendizajes y relaciones interpersonales entre los miembros de nuestra comunidad Inca Ripeña.
Cabe
resaltar que, el presente reglamento ha sido elaborado por todos y cada uno de
los miembros de la comunidad Educativa, la cual ha sido aprobado por Resolución
Directoral Nº 020
- 2020/D.I.E IR– C/UGEL-C de fecha Ccorao, 07 de marzo
de 2022. Siendo de pleno conocimiento y acuerdo por parte de los integrantes de
la comunidad Educativa en cuanto a sus funciones, deberes y derechos de esta
manera asumir compromisos de trabajo.
El
presente reglamento contiene aspectos sobre los fines, objetivos, organización,
funciones, deberes, derechos y atribuciones de cada agente educativo en base a
las normas legales establecidas por el Ministerio de Educación y sus organismos
descentralizados.
TITULO I
GENERALIDADES
CAPÍTULO I
DEL CONCEPTO, FINES Y
OBJETIVOS
Art.1º, - El
presente Reglamento será de pleno conocimiento de la Comunidad Educativa e Institucional.
Art.2º.- El presente Reglamento
interno es un instrumento
normativo que establece La
organización y funcionamiento de la I.E. Integrada 50034 “INCA RIPAQ",
para cumplir con sus fines y disposiciones legales vigentes.
Art.3º.-
Todos los miembros de la comunidad Educativa están obligados a respetar y
cumplir el presente Reglamento.
Art. 4º.-
Integran
a.
El Director (a).
b.
El Subdirector (a).
c.
Personal Docente.
d.
Personal Administrativo.
e.
Estudiantes.
f.
Padres de Familia.
Art.5º.-
Son Objetivos Generales de La
Institución Educativa Integrada 50034-“INCA
RIPAQ".
- Contribuir a la formación integral y competente acorde a los avances
de la ciencia y la tecnología.
- Promover y fomentar la Educación de calidad e inclusiva sin fines de
lucro de acuerdo con las normas legales vigentes.
- Inculcar y fomentar en los educandos la práctica de valores morales
y éticos, y la convivencia saludable en la comunidad educativa.
Art.6º.- El objetivo General de la I.E. Integrada 50034-“INCA RIPAQ" promover el desarrollo
integral de los estudiantes, desarrollando competencias, capacidades,
desempeños, conocimientos, actitudes y la práctica de la cultura ambiental.
Son
Objetivos Específicos:
a. Estimular la capacidad
creativa, desarrollando sus habilidades y destrezas cognitivas, afectivas y
Psicomotoras.
b. Promover el conocimiento
y práctica de los valores ético moral, cívico y cuidado del medio ambiente para
el desenvolvimiento personal y social del estudiante.
c. Promover en el estudiante
hábitos de lectura, dominio de la comprensión lectora, expresión oral y
escrita, manejo y dominio de las Matemáticas, el conocimiento de nuestra historia
y geografía peruana y universal, los principales fenómenos de la naturaleza y
su biodiversidad con referencia a la realidad local, regional y nacional.
d. Desarrollar las
facultades físicas del estudiante en la formación corporal e integral.
e. Brindar al estudiante
servicios de acompañamiento y orientación que contribuye al autoconocimiento y autocontrol.
f. Fomentar y desarrollar
capacidades tecnológicas productivas y empresariales en los estudiantes.
g. Revalorar los usos,
costumbres y tradiciones de sus comunidades.
CAPÍTULO II
DE LA BASE LEGAL Y ALCANCE.
Art. 7º.-
El presente Reglamento tiene la siguiente
base legal:
ü Constitución Política del Perú.
ü Ley N° 27337, Código de los niños y adolescentes.
ü Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
ü Ley N° 28119, Ley que prohíbe el acceso de menores
de edad a páginas web de contenido pornográfico.
ü Ley N° 29571, Código de Protección y Defensa del
Consumidor.
ü Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las instituciones educativas.
ü Ley N° 29988, Ley que establece medidas
extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones
educativas públicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apología
del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico
ilícito de drogas; crea el registro de personas condenadas o procesadas por
delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la
libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38
del Código Penal.
ü Ley N° 29944-Ley de Reforma Magisterial
ü Ley N° 30057-Ley del Servir
ü Ley No.30797- ley que promueve ley educación
inclusiva del 2018
ü Ley 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar
l violencia contra la mujer y los integrantes del grupo familiar.
ü Decreto Legislativo N° 276, Ley de base de la
carrera administrativa y de remuneraciones del sector público.
ü Decreto Supremo N° 005-90-PCM, Reglamento para la
protección ambiental.
TITULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
DE LA CREACIÓN Y UBICACIÓN
Art. 8º.-
La I.E. Integrada 50034 “INCA RIPAQ" es una
Institución Publica orientada a promover y fomentar
Art.9º.-
Por necesidad de servicio y
requerimiento de la población y educacionalmente mediante la R.D N° 2603 de
fecha 05 de diciembre del 2012 emanado de la Unidad de Servicios Educativos
Local UGEL Cusco unificando el nivel primario y secundario convirtiéndolo en Institución
Educativo Integrada Inca Ripaq.
Art.10º.-
El domicilio legal es en la zona denominado paradero pampa, pista principal
Cusco - Pisaq, Km. 20, en la comunidad de Ccorao,
Distrito de San Sebastián, Provincia y Departamento
de Cusco.
CAPÍTULO II
DE LAS FUNCIONES
GENERALES
Art.11º.- Son funciones de la
I.E. Integrada 50034 "INCA RIPAQ”.
a.- Impartir una
Educación en el nivel Primaria y Secundaria de menores acorde con los
lineamientos de la Política Educativa, Nacional, Regional y Local.
b.- Promover la
integración y participación activa de los miembros de la comunidad Educativa.
CAPÍTULO III
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Art.12º.- El órgano de Dirección
está constituido por la directora, subdirectora (Nivel Primario), coordinadores
pedagógicos encargados de planificar, monitorear, evaluar y orientar la
práctica pedagógica y manejo administrativo de la Institución Educativa.
Art.13º.- La estructura de la
Institución Educativa está representada por el siguiente organigrama:
CAPÍTULO IV
DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS
DE LOS ORGANOS Y MIEMBROS QUE LO INTEGRAN
LA DIRECTORA
Art.14º.-
a. Directora
b. Sub Directora de
Educación Primaria
c. Coordinadores Pedagógicos
d. Tutoría y Orientación
Educativa.
Art.15º.- A
fin de garantizar el normal desarrollo de las actividades educativas, la delegación
de funciones se establece de la forma siguiente:
a.
En caso de ausencia del Director Titular, asumirá el cargo el Sub
Directora de Educación Primaria, también por el tiempo que inasiste el Director
Titular.
Art.16º.- La Directora es la
primera autoridad de
Art.17º.-
Art.18°. - Son funciones de la
Directora:
- Representar legalmente a
- Dirigir la Institución educativa en el
marco de una gestión escolar centrada en los aprendizajes y en la calidad
del servicio que brinda.
- Conducir la construcción colectiva de los
instrumentos de gestión, considerando las características del estudiante y
el entorno institucional, familiar y social.
- Implementar, monitorear y supervisar la
ejecución de los instrumentos de gestión, el desarrollo de los procesos
pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje, utilizando diversas estrategias
e instrumentos.
- Formular, coordinar, ejecutar y evaluar
el PEI, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno con participación de
Docentes.
- Presidir el Concejo Educativo
Institucional, promoviendo la participación de la comunidad educativa en
la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
- Implementar mecanismos de transparencia
para dar cuenta sobre la gestión y responsabilidad por los resultados de
aprendizaje.
- Promover un clima escolar favorable al
logro de aprendizajes, gestionando estrategias orientadas a mejorar al
ambiente laboral y la participación de los miembros de la comunidad
educativa.
- Gestionar con eficiencia el talento
humano; los recursos educativos y financieros; el uso efectivo del tiempo;
el equipamiento e infraestructura de la Institución educativa.
- Gestionar la información que produce la
Institución educativa como insumo para la toma de decisiones orientadas a
la mejora de los aprendizajes.
- Conducir procesos de autoevaluación y
mejora continua de la Institución educativa orientados al logro de los
aprendizajes.
- Generar y promover espacios y estrategias
para el trabajo colaborativo entre los docentes y la reflexión sobre su
práctica pedagógica.
- Desarrollar estrategias de articulación
con las familias, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental
e intersectorial.
- Articular el desarrollo de los procesos
pedagógicos de los niveles educativos que ofrece de Institución educativa,
de manera que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la
educación básica regular de sus estudiantes.
- Velar por el cumplimiento de los
objetivos y el buen trato a los Docentes, estudiantes y padres de familia
dentro y fuera de la Institución Educativa.
- Organizar y dirigir el acompañamiento de servicio
Educativa.
- Autorizar visitas de estudios y
excursiones dentro del ámbito de acuerdo a las normas vigentes.
- Organizar el proceso de matrícula,
autorizar traslados de matrícula y exoneración de asignaturas, así corno
las pruebas de ubicación velando por el bienestar de la comunidad educativa.
- Autorizar la rectificación de nombres y
apellidos de los educandos en los documentos pedagógicos oficiales.
- Expedir certificados de estudios acorde
al DS Nro. 023-93-ED.
- Estimular o prever acciones correctivas,
según el caso a los estudiantes.
- Otorgar permisos y licencias al personal
debidamente justificados.
- Aperturar el dialogo verbal o por escrito al personal de la Institución
Educativa por
incumplimiento de sus funciones según normas
vigentes.
- Administrar los fondos provenientes de las
actividades productivas en coordinación con los comités respectivos.
- Constituir y convocar al Comité de Becas
de acuerdo al D.S. 5-84-ED.
- Aprobar el cuadro de distribución de
horas y asesorías.
aa.
Cumplir y hacer cumplir el presente
Reglamento.
bb.
Registrar en libro de asistencia gestiones
realizadas e informar en asamblea próxima.
cc.
Administrar ingresos propios generados en
coordinación con el comité de recursos económicos siendo sustentados
adecuadamente.
dd.
Controlar la asistencia y permanencia del
personal de la Institución Educativa.
LA SUBDIRECTORA
Art.19º.- La Sub Directora de
Educación Primaria, depende de la Directora de la Institución.
Art.20º.- Son funciones de la Subdirectora:
a. Orienta, monitorea y evalúa permanentemente
las funciones del personal a cargo de su nivel.
b. Elabora el Plan Anual del nivel y el plan de
monitoreo, así como proporciona los insumos necesarios para la elaboración del
PCI.
c. Reemplaza al Personal Docente en caso de
ausencia del mismo.
d. Elabora los proyectos de innovación en
coordinación con los Docentes.
e. Convoca y dirige reuniones
técnico-pedagógicas para planificar el trabajo educativo.
f. Elabora las Nóminas de Matrícula y las
Actas finales de Evaluación, en coordinación directa con los docentes a su
cargo.
h. Representa por delegación al Director en
asuntos educativos y de gestión.
i.
Programar y ejecutar acciones para
proyectar las metas de aprendizajes de los estudiantes en cada área curricular,
grado y ciclo; y coordinar la implementación las estrategias para su
consecución.
j. Dirigir, acompañar y evaluar la
planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la institución
educativa a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el
marco del currículo nacional, regional, la cultura y saberes y características
socios ambientales de los diversos contextos pertinentes para el logro de las
metas de aprendizaje.
DE LOS COMITÉS
Art.21.- El Comité del
COAR, Dirimencia y Beca 18 estará conformado:
a. La Directora.
b. Dos profesores
representantes del nivel secundario.
Art.22º.- El comité de
BIOSEGURIDAD, estará conformado:
- La directora.
- Un profesor representante del nivel
primario
- Un profesor representante del nivel
secundario.
Art.23º.- El comité de
GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS sus funciones son:
- Participar en la elaboración,
actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión
de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio
educativo.
- Implementar los procesos de recepción,
registro, almacenamiento, distribución (cuando corresponda) e inventario
de los recursos educativos de la institución educativa, así como aquellos
otorgados por entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de
los criterios de asignación y gestión según la normativa vigente.
- Elaborar, implementar y evaluar el Plan
de Gestión del Riesgo de Desastres según la normativa vigente, así como la
implementación de simulacros sectoriales programados o inopinados.
- Reportar los incidentes sobre afectación
y/o exposición de la IE por peligro inminente, emergencia y/o desastre,
así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias
correspondientes según la normativa vigente.
- Realizar el diagnóstico de necesidades de
infraestructura del local educativo, incluyendo las de mantenimiento,
acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de
Riesgos de Desastres.
- Realizar la programación y ejecución de
las acciones de mantenimiento y acondicionamiento priorizadas bajo la
modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las necesidades
identificadas.
- Actualizar la información en los sistemas
informáticos referidos a la gestión de condiciones operativas a fin de
que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo
del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los reportes
solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
- Formular e incorporar en el Plan Anual de
Trabajo, las acciones, presupuesto asociado, personal a cargo y otros
aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades
productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la
IE, en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.
- Rendir cuentas sobre los recursos
financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI, la comunidad
educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.
- Implementar el proceso de adjudicación de
quioscos, cafeterías y comedores escolares, que incluye la elaboración y
difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la
evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del o los
quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia
del proceso en conformidad con las bases establecidas.
- Supervisar el funcionamiento de los
quioscos, cafeterías y comedores escolares, la calidad del servicio
ofrecido, la administración financiera del mismo, así como sancionar el
incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de la
adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la
falta. Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución
educativa para plazas de personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar
de educación y administrativo, conforme a los procedimientos e indicadores
establecidos en la normativa vigente.
- Formular la propuesta del cuadro de horas
pedagógicas de acuerdo al número de secciones aprobado y a los criterios
de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar los
ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación.
- Implementar las actividades establecidas
para el proceso de contratación de personal administrativo y profesionales
de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su competencia,
según la normativa vigente.
- Promover el desarrollo de las prácticas de
gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 3
Art.24º.- El comité de
GESTION PEDAGOGICA, sus funciones son:
- Participar en la elaboración,
actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión
de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE
al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
- Propiciar la generación de Comunidades de
Aprendizaje para fortalecer las prácticas pedagógicas y de gestión,
considerando las necesidades y características de los estudiantes y el
contexto donde se brinda el servicio educativo.
- Generar espacios de promoción de la
lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de participación voluntaria
en los concursos y actividades escolares promovidos por el Minedu,
asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
- Desarrollar los procesos de
convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes,
reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para
la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
- Promover el uso pedagógico de los
recursos y materiales educativos, monitoreando la realización de las
adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los
procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
- Promover Proyectos Educativos Ambientales
Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del
entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la diversidad,
asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión.
- Promover el desarrollo de las prácticas
de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 4.
Art.25°. - El comité de
GESTION DEL BIENESTAR, sus funciones son:
- Participar en la elaboración,
actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión
de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar
escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
- Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones
de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las cuales se
integran a los Instrumentos de Gestión.
- Desarrollar actividades y promover el uso
de materiales educativos de orientación a la comunidad educativa
relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y
de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la
diversidad.
- Contribuir en el desarrollo de acciones
de prevención y atención oportuna de casos de violencia escolar y otras
situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y
protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en
coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
- Promover reuniones de trabajo colegiado y
grupos de interaprendizaje para planificar, implementar y evaluar las
acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar con las y
los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos
de la IE.
- Articular acciones con instituciones
públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con el fin de
consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la
promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención
y atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de
las y los estudiantes.
- Promover el ejercicio de la disciplina,
ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de derechos y de
interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o
humillantes, ni actos discriminatorios.
- Conformar brigadas con los integrantes de
la comunidad educativa con el fin de implementar acciones que promuevan la
atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que afecten su
bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).
- Promover el desarrollo de las prácticas
de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 5
Art.26º.- El comité de
CONEI, sus funciones son:
- Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional.
- Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo de la institución, de
acuerdo con la normatividad específica que emita el Ministerio de
Educación.
- Vigilar el acceso, matrícula oportuna, inclusión educativa y calidad
del servicio que brinda la institución educativa.
- Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de
universalidad, gratuidad, equidad, inclusión, pertinencia del servicio
educativo, logros de aprendizaje y el adecuado uso y destino de los recursos.
- Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las
horas efectivas de trabajo pedagógico, el número de semanas lectivas y la
jornada del personal docente y administrativo.
- Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de su
circunscripción.
Art.27º.- Conformar
los siguientes comités:
- Comité de comunidad magisterial.
- Comité de recursos económicos.
- comité de recursos humanos.
- Comité de inventariado
- Comité de pastoral
- Comité de gestión de riesgos y desastres
DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN
Art.28º.- Son funciones:
a.
Participar en la elaboración de los documentos de planificación, plan de
Trabajo y del Comité de Tutoría.
b.
Orientar, promover, y apoyar en el proceso de adaptación de los estudiantes.
c.
Orientar, dirigir y controlar la disciplina escolar de los estudiantes.
e.
Efectuar rondas periódicas en los diferentes ambientes, para velar el
cumplimiento de las normas disciplinarias.
f.
Difundir constantemente en los estudiantes, el reglamento interno de la
institución.
g.
Orientar, dirigir y controlar la disciplina escolar, dentro del marco legal.
h.
Registrar y Controlar e informar la asistencia de los estudiantes, en caso de
retiro, permiso y/o traslados en forma permanente.
i.
Permanecer con los estudiantes que se encuentren sin docente impartiendo
orientaciones o aplicando fichas dejadas por los Docentes.
j.
Llevar un Registro anecdotario personal
de los estudiantes.
k. Seleccionar brigadieres, policías escolares,
escolta, estado mayor y brigadier de acuerdo al rendimiento y conducta.
l. Acompañar a las delegaciones en eventos fuera
de la I.E.
DE LOS COORDINADORES PEDAGOGICOS
Art.29º.- Son funciones de los Coordinadores Pedagógicos:
- Orientar y promover
la participación de los actores de la Institución Educativa en la planificación,
ejecución y evaluación curricular del (as) área(s) curricular(es), a
partir de las necesidades, características e intereses de los estudiantes
y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
- Programar acciones y
establecer las estrategias de acompañamiento a profesores en su desempeño
pedagógico para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada
área curricular, grado y ciclo a su cargo.
- Coordinar la
elaboración del diagnóstico y el análisis estadístico de los logros de
aprendizajes de los estudiantes del área curriculares a su cargo.
- Analizar de manera
colegiada los resultados de aprendizaje periódicos obtenidos por los
estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para
desarrollar estrategias de mejora de aprendizajes de parte de los docentes.
- Realizar el
acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover
estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas)
para garantizar la mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes.
- Promover la
integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la
labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
- Organizar al equipo
docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares,
grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas
en el proceso de acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
- Promover en los
profesores el uso de las estrategias y acciones de comunicación permanente
y colaboración con las familias y la comunidad (visitas de estudio,
proyectos curriculares, tertulias entre otras).
- Conducir sesiones de
aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo
en la asesoría a los docentes.
- Orientar a los
profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así
como la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las
áreas curriculares a su cargo.
- Coordinar con el
directivo de la Institución Educativa, la participación de profesionales u
otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas
curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en
diversos escenarios de la comunidad.
- Coordinar, asesorar
y participar en la sistematización de los resultados de aprendizaje, en
los diferentes procesos de la implementación del currículo.
- Monitorear el
reporte de avance de las unidades y resultados de aprendizaje de los
estudiantes en la plataforma Teacher Management System (TMS) e integrar al
AEI en las reuniones colegiadas con los profesores de inglés.
- Brindar asistencia
técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para las áreas
focalizadas y asesorar en los procesos pedagógicos que promueven
competencias.
- Promover el uso
adecuado y oportuno de espacios y recursos destinados a desarrollar competencias
en las áreas curriculares.
- Monitorear, Orientar
y acompañar el desarrollo de competencias socioemocionales para el
desarrollo de competencias de empleabilidad en el área de educación para
el trabajo.
- Promover reuniones
con el coordinador de tutoría para articular actividades pedagógicas y de
la atención integral a los estudiantes.
- Practicar la
comunicación asertiva y empática todos los docentes dentro del marco del
respeto.
DEL COORDINADOR DE TUTORIA
Art.30º.- Son funciones del Coordinador de Tutoría:
- Elaborar la propuesta de trabajo
tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador, preventivo e
inclusivo y adecuarla periódicamente.
- Organizar, socializar y sugerir
materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría.
- Desarrollar el acompañamiento a la
acción tutorial de los profesores tutores.
- Sistematizar la experiencia de la
implementación de las acciones tutoriales cada bimestre/trimestre para la
mejora continua.
- Implementar estrategias de
articulación de la Institución Educativa con las familias de los
estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y
cognitivas.
- Coordinar con el equipo directivo,
profesores tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que
requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
recuperación.
- Promover el protagonismo estudiantil
en la gestión de la Institución educativa y del aula, para fortalecer las
habilidades sociales de los estudiantes.
- Coordina con el director la gestión de
apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la
Institución educativa.
- Promueve el diagnostico de las
necesidades de orientación de los estudiantes.
- Coordinar con los docentes de
Educación para el trabajo de actividades relacionadas a la orientación
vocacional (visitas, pasantías, talleres y charlas, etc.)
- Promover acciones y actividades, para
la prevención de la violencia y otras necesidades de la comunidad
educativa.
- Promover la atención oportuna de casos
registrados de la vulneración de derechos del estudiantado en la
Institución educativa y derivarlos a las instancias correspondientes, en
el marco de la confidencialidad según amerite.
DEL COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE
TECNOLOGICO
Art.31º.- Son funciones del Coordinador de Innovación
y Soporte Tecnológico:
- Apoyar la ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC´s
orientando el uso adecuado y eficiente de los recursos educativos
tecnológicos con los que cuenta la Institución educativa.
- Asesorar a los profesores en el uso y aprovechamiento pedagógico de
las TIC en el trabajo educativo.
- Promover espacios para la capacitación de los profesores en el uso y
aprovechamiento de las herramientas tecnológicas.
- Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los
equipos informáticos y de comunicación.
- Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de
la Institución educativa.
- Coordinar con los coordinadores pedagógicos para fortalecer
estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos
de aprendizaje.
- Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al
personal de la institución educativa, en base al diagnóstico, para
fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a
los procesos de aprendizaje.
- Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación
con el equipo directivo y convocar a reuniones con profesores en aulas de
innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de
aulas funcionales.
- Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso
adecuado de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con
demanda en el mercado laboral local y regional.
- Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de las
herramientas pedagógicas y/o aplicaciones, equipos informáticos y de
comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de
reparación.
- Realizar soporte a las plataformas tecnológicas y pedagógicas que
desarrollé el MINEDU en las distintas áreas curriculares (actualización,
despliegue, recopilación, sincronización entre otros).
- Realizar soporte a las evaluaciones
online y/o ofines que desarrolle el MINEDU en las distintas áreas
curriculares y realizar la administración, configuración, despliegue,
recojo de resultados y sincronización de los resultados.
- Velar por la seguridad informática y
uso del equipamiento tecnológico en las aulas funcionales TIC.
- Administrar, configurar y brindar
soporte a los servidores de la IE.
- Otras actividades de TIC que designe
el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.
DEL PERSONAL DE PSICOLOGO
Art.34º.- Son funciones del personal de Psicología:
- Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la
convivencia democrática e intercultural en la Institución educativa.
- Acompañar en la gestión al comité de Bienestar en el
establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría.
- Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y
profesores en su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y
pertinente a situaciones y casos que afecten la convivencia democrática e
intercultural en la Institución educativa y entre los estudiantes en los
espacios de recreación y ambientes de aprendizajes.
- Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su
accionar en la atención de situaciones de riesgo que puedan afectar a los
estudiantes y en los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
- Promover la elaboración colectiva y la implementación de normas de
convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos
en la Institución educativa.
- Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades
educativas con padres y madres de familia y relacionados a los intereses y
necesidades de los estudiantes para su formación integral.
- Promover acciones de prevenciones de la salud integral (física,
psicología, social).
- Proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las
capacidades educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden
generar la diferencia entre las necesidades educativas de la población y
las respuestas que dan los sistemas sociales y educativos (prevención).
- Promover y participar en la planificación, organización, desarrollo
y evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y
vocacional a los estudiantes.
- Organizar e implementar las redes y oportunidades en beneficio de
la comunidad educativa y los estudiantes.
- Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano
Directivo De La Institución Educativa.
DEL PERSONAL DE SECRETARIA U OFICINISTA
Art.35º.- Son funciones del Personal de Secretaría u oficinista:
- Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario
acorde a las necesidades y de información requerida.
- Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la
Institución educativa.
- Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de
trabajo pedagógico de la Institución Educativa.
- Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar
llamadas telefónicas si es el caso.
- Atender e informar al personal de la Institución educativa sobre
las gestiones a realizarse y la situación de documentos.
- Actualizar la agenda del directivo o director de la Institución
Educativa.
- Velar por la seguridad y conservación de documentos.
- Mantener la información sobre los útiles de oficina y de su distribución.
- Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano
Directivo de la Institución Educativa.
DEL PERSONAL DE MANTENIMIENTO
Art.36º.- Son funciones del Personal de Mantenimiento:
- Cuidar el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de
aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales
educativos.
- Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y
equipos de la Institución educativa.
- Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento,
cuidando su organización de los materiales y equipos de la Institución
educativa a favor del uso pedagógico.
- Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales,
instalando escenografías, espacios y ambientes adecuados.
- Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
- Realizar labores de consejería y seguridad orientado el ingreso y
salida de las personas equipos, materiales, y/o vehículos de la
Institución.
- Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano
Directivo de la Institución Educativa.
DEL PERSONAL DE VIGILANCIA/GUARDIANIA
Art.37º.- Son funciones del Personal de Vigilancia/guardianía:
- Supervisar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y
equipos de la Institución educativa.
- Cautelar durante la noche la integridad del local escolar.
- Controlar y registrar el movimiento de material, herramientas
equipos y similares.
- Verificar los espacios, ambientes y la presencia de personas dentro
del local escolar.
- Apoyar al Director con informe de las condiciones e incidentes
ocurridos en la Institución educativa.
- Permanecer en la Institución educativa según horarios
correspondientes.
- Registro y control de ingreso y salida de las personas de la
institución educativa.
- Realizar recorridos dentro de la IE de forma periódica durante la
jornada laboral para fortalecer las estrategias de seguridad.
- Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano
Directivo de la Institución Educativa.
CAPÍTULO IV
DE LA COORDINACIÓN DE TUTORÍA
TUTORES
Art.38º.- De la elección de
tutores:
a) Las tutorías serán asignadas de preferencia a docentes
nombrados, en el caso de nivel primario la tutoría será asumida por el docente
de aula.
b) La tutoría y
asesoría será por cinco años consecutivos, y descansaran por dos años. (Secundaria)
Art.39º.- son
funciones de los tutores:
a. Elaborar el Plan de Tutoría del aula, considerando las
características, intereses y necesidades de los estudiantes, así como a la
problemática identificada en el ámbito local y regional.
b. Mantener
con las y los estudiantes del grado una relación de cercanía basada en el
diálogo, el respeto y la comprensión.
c. Acompañar
y orientar a las y los estudiantes en los distintos momentos de su vida en la
escuela, aprovechando todas las actividades curriculares y extracurriculares
como oportunidades de aprendizaje.
d. Promover
entre las y los estudiantes el diálogo, el debate y la reflexión acerca de
temas relevantes o de su interés.
e. Atender u orientar a las familias en su labor formativa;
manteniéndolos informados sobre las potencialidades, logros y dificultades de
sus hijas e hijos.
f. Realizar,
con apoyo del psicólogo, el seguimiento a los casos de estudiantes con
problemas académicos y/o socio-afectivos de su sección.
g. Desarrollar
su actividad pedagógica en los temas relacionados a la acción tutorial
integral.
h. Compartir
información respecto de las y los estudiantes que requieran mayor apoyo o
tutoría individual.
i. Intervenir
oportunamente cuando surjan situaciones propias de la convivencia en el aula y
solucionarlas, en el marco del reglamento interno y los derechos del niño.
j. Coordinar
actividades de grado.
k. Apoyar
en las actividades extracurriculares.
COMITÉ DE TUTORIA
Art.40º.- de la Elección del COMITÉ DE TUTORIA
El comité de tutoría
será elegido en reunión por consenso y está conformado por:
- Director(a)
- Subdirector(a)
- Coordinador de TOE y Convivencia Escolar
- Responsable de Convivencia
- Representante de Docentes
- Psicólogo Escolar
- Representante de los Auxiliares de
Educación
- Representante de los y las Estudiantes
Art.41º.- son funciones del Comité
de tutoría:
a) Planificar y monitorear el desarrollo de la acción tutorial
en la institución educativa.
b) Evaluar
el avance de la acción tutorial desarrollada en el aula, así como velar por el
cumplimiento del Reglamento Interno de la institución educativa.
c) Tomar
medidas consensuadas, entre los integrantes responsables
d) de
la ATI, que contribuyan a mejorar las relaciones interpersonales entre la
comunidad educativa y a cumplir el Reglamento Interno.
e) Atender,
si el caso amerita, situaciones problemáticas presentadas en la institución
educativa que afecten la convivencia y el logro de aprendizajes.
f) Coordinar
acciones con otros estamentos que permitan dinamizar la vida escolar
institucional.
g) Coordinar
acciones con otros estamentos que permitan dinamizar la vida escolar
institucional.
Art.42º.- De la atención a los
alumnos
El docente
tutor solo será responsable de una sección de tutoría, destinándose dos horas
semanales de tutoría grupal dentro del Plan de Estudios y una hora adicional
dentro de su jornada laboral para la tutoría individual.
Art.43º.- De la tutoría grupal
Son espacios de interacción grupal que se planifican de acuerdo a la
identificación de necesidades e intereses que provienen del diagnóstico y
análisis previo del grupo de estudiantes en el aula a cargo. El acompañamiento
grupal se brinda de acuerdo a lo señalado en el CNEB y a las prioridades
definidas en el PCI, dentro de las dos horas semanales señaladas en el horario de
clases. La tutoría grupal es una
estrategia con una secuencia flexible que también atiende situaciones no
planificadas o emergentes. Requiere de la evaluación formativa, pero se
diferencia de las áreas curriculares en que no se encuentra sujeta a calificación
y se centra en la retroalimentación y la acción de mejora. Además, se espera
que la o el tutor/a pueda identificar los logros y progresos de sus estudiantes
durante el año escolar, teniendo en cuenta las metas personales que se
proponen.
Art.44º.- Tutoría Individual
a) Las y los
estudiantes tendrán una atención tutorial individual de acuerdo a sus
necesidades, intereses, dificultades, interrogantes, conflictos personales,
sociales y de aprendizaje, asi como por temas de interés que no pueden ser abordados
de manera grupal.
b) Principalmente
se realizará por dos motivos: Conocimiento y acompañamiento a las y los
estudiantes de la sección
c) El tutor
mediante esta estrategia tiene la posibilidad de valorar las fortalezas y el
potencial del estudiante, así como de detectar a través de la entrevista
situaciones que ameriten atención y/o derivación.
d) El tutor será
responsable de retirar del salón al alumno con autorización del docente a cargo
para su acompañamiento individual, la entrevista será registrada en la ficha.
ORIENTACIONES DEL ESTUDIANTE
Art.45º.- La
Coordinación de Tutoría orienta al educando a cumplir con los siguientes
deberes:
e) Respeto
a los docentes, personal administrativo de la IE y compañeros.
f)
Participar con responsabilidad en las actividades
educativas programadas por la IE
g) Cuidar
los ambientes como: mobiliario, enseres y libros en caso de deterioro
responsabilizarse.
h) Cumplir
puntualmente con los horarios establecidos para el ingreso 7.55am ambos
niveles, salida nivel primario 1:00pm y nivel secundario 3.30pm de la IE
i)
Los días lunes el ingreso es a las 7.45am por
realizarse la hora cívica
j)
Se considera tardanza a partir de las 8.00am a 8.15am
pasada esa hora será considera como falta
k) Usar
correctamente el uniforme escolar. (Falda y pantalón azul marino, camisa y
blusa blanca, chompa y sombrero de la I.E.)
l)
Demostrar buena conducta dentro y fuera de la IE.
m)Cuidar su aseo personal
dentro y fuera de la IE.
n) Mantener
el orden y la limpieza dentro y fuera del salón y de la IE.
o) Los
estudiantes varones deben asistir con el corte escolar y sin aditamentos.
p) Las estudiantes
deben asistir con el cabello recogido (Moño) con colet azul marino. No portar (joyas,
maquillaje, ganchos de colores etc.)
q) Los
estudiantes de ambos niveles podrán asistir con el buzo de la Institución solo
los días que realice Educación Física.
r)
Los estudiantes podrán salir de la IE en horas de
clase a solicitud del padre o apoderado con la autorización de la dirección.
s) Cumplir
con sus obligaciones y tareas escolares.
t)
Utilizar la
agenda en forma diaria y en caso de pérdida u omisión deberá adquirir nueva
agenda.
Art.46º.- Se brinda orientación vocacional a los
estudiantes que tienen dudas sobre la carrera que quieren seguir o que se
plantean cambiar de carrera. Se trabaja con entrevistas individuales, cuyo
número varía según las necesidades de cada estudiante. Los objetivos de
los procesos de Orientación vocacional son lograr un mayor auto-conocimiento
sobre gustos e intereses y contar con más información sobre las ofertas
educativas y el contexto socio-laboral
Art.47º.- Mediante tutorías
individuales los estudiantes pueden consultar cuando aparecen problemas socioemocionales
que afectan el normal avance de los estudios.
Art.48º.-
Mediante Tutorías grupales se orienta al estudiante en hábitos de estudio,
preparación para los exámenes, relación con profesores, planificación de
carrera, etc.
NORMAS DE CONVIVENCIA
Art.49º.- De las normas de
convivencia
a) Las normas de convivencia
de la institución serán elaboradas en consenso con alumnos, docentes y personal
administrativo.
b) Los tutores elaboraran
sus normas de convivencia tomando en consideración los acuerdos previos y
tomándolos como base para consolidar estas normas.
c) Organizar con todos los
actores de la ATI la evaluación respectiva acerca del cumplimiento de estas
normar y resultados favorables.
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